金属学及金属工艺论文_“产教协同、双轮驱动” - 创新创业理论研究与实践杂志社投稿

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金属学及金属工艺论文_“产教协同、双轮驱动”

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文章目录

1 当前地方高等职业院校人才培养中存在两个主要问题

1.1 人才培养模式缺乏企业参与，学生所学与企业实际生产有脱节现象

1.2 对学生创新意识培养不足是传统教学模式的一大弊端

2“产教协同、双轮驱动”创新型人才培养模式的内涵

2.1 产教协同，优化模具专业人才培养的软硬件条件

2.2 大赛引领，激发学生创新潜能

2.3 双轮驱动，培养适销对路的模具专业创新型人才

3 高职院校模具专业创新型人才培养模式的实践步骤和策略

3.1 搭建校企合作平台，促进产教深度协同发展，优化专业教学的软硬件条件

3.2 以行业标准和竞赛要求为双驱动，探索创新型人才培养模式，开展现代学徒制教学

3.3 优化课程体系，培养创新型人才，开展对外技术服务，服务创新创业

3.4 以技能竞赛为平台，创建技能大师工作室，培养模具专业“青年匠师”

3.5 搭建云端自主学习平台，推进教学方法改革

3.6 引入多元评价体系，建立职业能力考核评价体系

4 课题应用成果

5 结论

文章摘要:针对创新型人才的迫切需求,搭建校企合作平台,加强校企产学研合作以及人才培养和技术服务深度融合。以行业企业用人标准和技能大赛要求作为双轮驱动人才培养模式的改革,强化实践。通过对模具专业两届学生的实践,形成"共建专业、共管过程、共育人才、共担责任、共享成果"的新局面,探索出"产教协同、双轮驱动"的新型创新型人才培养模式。该模式有利于实现产教协同发展,有利于培养"青年匠师""大国工匠",能为社会培养更多的创新型人才。

文章关键词:

论文分类号:TG76-4;G712

文章来源：《创新创业理论研究与实践》网址: http://www.cxcyllyjysj.cn/qikandaodu/2021/1025/1676.html