新形势下大学生创新创业能力培养方法研究

?教育理论研究?新形势下大学生创新创业能力培养方法研究

重庆理工大学电子信息与自动化学院 胡顺仁 贺伟凇 李 双 梁 快

重庆理工大学思想政治教育学院 赵 红

摘 要:分析大学生创新创业面临学业压力、社会资源缺乏等问题，提出了对创新创业能力的培养要通过个性化方 式培养来提高大学生综合能力。最后，以重庆理工大学电子信息本硕一体化创新创业人才培养为例，提出 了一种“硕士研究生的‘导师制’ 本科生的‘松散导师制’”的人才培养模式，并取得了较为良好的实 践应用和社会效果。

关键词:新形势 创新创业 人才培养 电子信息

文章编号:ISSN2095-6711/Z01-2016-02-0017

目前，大学生(本科生、硕士研究生，甚至博士研究生)都面临一个很严峻的形势，全球经济严峻、大学扩招带来就业压力凸显、中国进入“经济新常态”，过去的本科生、研究生培养模式已经不大适应这种变化，尤其是在新形势下需要培养具有创新能力和开拓创业精神的高级应用型人才，这也是全社会掀起“创新创业”大潮主要原因。而对于参与创新创业实践的大学生而言，要提高大学生创新创业成功率，对他们的创新创业能力培养显得尤为重要。

一、大学生创新创业面临的问题

大学生是“大众创业，万众创新”的主力军，社会各界对大学生创新创业寄予了很高的期望。然而，大学生创业相对社会其他人士面临着更多的问题。

1.大学生完成自己的学业需要投入很大的精力，不可能有充足的时间和精力全身心投入，而创业需要的知识是全面的，不仅需要专业知识，还需要财务、市场营销、法律等多方面的知识。

2.创业需要很多的社会资源，大多的数创业大学生只有热情和想法，没有社会资源、不懂市场、不会融资。这些是创业成功的必要因素。

3.大学生创业最大的问题是创业失败风险。创业属于“九死一生”，创业的失败会使得大学生面临着更大的风险，影响到学生的学业和就业。

二、创新创业能力培养的方法

新形势下大学生创新创业能力培养，一般更为注重对人才的特长培养。针对学生自有特点和不同个性，激发每位学生的特长潜能。应采取有效措施改进创新创业学生培养方式。

1.在人才培养实践过程中，加强学生与科研院所、企业的联系，尤其加强学生在重大科研中的实践以及生产实践等活动，提高学生参与实践的主动性和积极性，积极培养学生创新意识。

2.在高校中加强大学生财务、市场营销、法律等创业必备知识的辅导，同时也要加强写作基础能力的培训，在专业和市场上培养学生的创新能力。

3.给大学生配备专门的创业指导导师(企业董事长、总经理、投资经理等),对学生创新创业进行全程独特指导。

三、创新创业实践

重庆理工大学是一所地方性综合大学，多年来一直坚持大学生人才培养模式的研究与探索，积极进行教学内容与方式上的改革探索与实践，并且取得了一定的成果。重庆理工大学信息与通信工程学科为“十二五”重庆市市级重点学科，电子信息工程专业为重庆市市级“三特行动计划”特色专业，从2011年开始，我们就注重“电子信息工程”本科和“信息与通信工程”硕士研究生一体化创新创业人才培养，形成了“硕士研究生的‘导师制’ 本科生的‘松散导师制’”的人才培养模式。这种人才培养模式就是在传统导师制基础上，以导师团队为核心，导师和本科学生进行双向自由选择，具体做法有以下几方面。

1.教师指导和学生主导相结合。指导教师依靠专业知识互补形成指导教师团队，每个指导教师与学生团队形成“一对一”指导。学生是团队的核心，每个学生团队有团队负责人，项目创新中强调以学生为中心，由学生团队负责人对每个团队实施管理，改变传统的以教师为中心、灌输式和过分偏重讲授的教学方法。

2.突出项目创新驱动。以项目中问题引导作为教学设计的重心，让学生在有意义的情境中主动探索和解决实际问题，并形成相应观念。营造良好的教学情境。通过创设教学方式、创设课堂环境、创设教学进度和步骤来营造有意义的教学情境。

3.“课内教学”与“课外教学”相结合。这就需要老师们了解自身的知识储备，教学方法要与自身所具备的知识结构紧密结合，可以充分地利用生活经验来促进教学的顺利进行。逐渐将教学模式延伸向实践教学，也可以相应地增加一些校外教材来补充教材内容。

在创新创业实践过程中，我们以项目创新驱动为核心，综合运用讨论式教学、情景教学等教学方法，突出教学过程中的学生主体地位，调动学习的自主性，解决本硕学生断层培养、学生主体地位欠缺、自主性学习不足等问题。

四、结束语

大学生创新创业能力的培养是一个综合能力、综合素质的培养，需要花费的时间和精力都很大，学校、指导教师、学生都需要巨大的投入，学校还需要制定与创新创业大学生相适应的课程体系、规章制度等。

参考文献:

[1]江 川.创新创业新形势催生人才培养新模式[J].中关村，

2015

[2]钱小明，钱静珠.基于导师制下“大学生创新创业训练计

划”教育的实践与思考.实验技术与管理，2014

[3]赵 红，胡顺仁.松散型本科“导师制”的人才培养模式[J].

武汉大学学报:理学版，2012

[4]钱小明，钱静珠.基于导师制下“大学生创新创业训练计

划”教育的实践与思考.实验技术与管理，2014

(本文系基金项目:重庆市教委教学改革研究项目，项目编号:yjg153051;重庆理工大学高等教育教学改革项目，项目编号:2013ZD03)

作者简介:胡顺仁，男，教授，现从事电子信息技术、高等教育等方面研究

DOI:10.16534/http://www.wendangku.net/doc/36a6507a11a6f524ccbff121dd36a32d7375c7ff.html 13-9000/g.2016.0229

?17?

文章来源：《创新创业理论研究与实践》 网址: http://www.cxcyllyjysj.cn/zonghexinwen/2020/0528/365.html