高校大学生创新创业精神培育路径探析——基于

【作者机构】四川卫生康复职业学院思政部； 四川轻化工大学计算机学院 【分 类 号】G647.38 【分类导航】文化、科学、教育、体育->教育->高等教育->学校管理 【关 键 词】创新创业精神 培育 社会主义核心价值观 个人层面 【基 金】四川省教育厅、高校思想政治工作队伍培训研修中心(西南交通大学)思想政治教育研究课题(高校辅导员专项)(项目编号:CJSFZ18-13) 四川省教育厅(项目编号:16SB0138) 四川理工学院校级科研项目(项目编号:2015FDY09) 【摘 要】个人层面社会主义核心价值观对高校大学生创新创业精神的培育具有重要的指引作用。针对高校大学生普遍存在的创新创业意识不强、行动力不足、创业目标不清等问题,个人层面社会主义核心价值观所强调的爱国、敬业、诚信、友善理想道德标准就树立职业理想信念、培养职业精神、规范创业者行为、激发大学生创业灵感等方面为高校大学生创新创业精神的培育指明了解决方法和实践方向。 高中思想政治教学中学生公共参与素养培育策略探析[J].考试周刊,2020,第18期 公共参与素养是思想政治学科核心素养的重要组成部分。本文通过对公共参与素养的核心理念、地位作用、培育途径进行分析,认为挖掘教材的丰富内容、整合校园文化活动、拓展课外实践活动都是培养学生公共参与素养的重要而有效的方法。 “中国梦”视域下内蒙古大学生民族精神培育探究[J].现代商贸工业,2020,第12期 实现中华民族伟大复兴的中国梦离不开民族精神的弘扬与传承,当代大学生是实现中国梦的主力军、践行者,是发扬民族精神的先锋力量。对内蒙古部分高校大学生民族精神培育的现状进行调查,提出确立内含"中国梦"的民族精神教育、完善民族精神培育内容的系统性、依托校园文化活动载体等举措,提升内蒙古大学生民族精神培育的教学效果。 论高校大学生马克思主义青年观的培育[J].现代商贸工业,2020,第12期 马克思主义理论揭示人类社会发展规律,是中国共产党和国家的指导思想,高校作为意识形态建设的主战场,培育大学生的马克思主义青年观成为各高校的重要使命。据此,提出了培育高校大学生马克思主义青年观重在培养其历史观、人民观、实践观和大局观,并论述了在思政课程、学生党建工作、建立马克思主义学生宣讲队三方面践行高校马克思主义青年观的培育。 中华优秀传统文化视角下大学生文化自信培育策略研究[J].文化创新比较研究,2020,第9期 十八大以来,"文化自信"一词成为热词,如何培育大学生的文化自信成为近些年值得思考的问题。从中华优秀传统文化角度出发,诠释中华优秀传统文化对培养大学生文化自信的重要意义,指出高校大学生文化自信缺失的表现,解析原因,最后提出转变功利的教育倾向,倡导"文化育人"的教育环境;完善高校人文课程体系,传统文化和文化自信贯穿其中;提倡家风教育,发挥家庭文化的熏陶作用;创新多样的文化自信教育形式,理论与实践、校内与校外、线上与线下相融合等四个策略。 青年大学生社会主义核心价值观培育路径研究 ——基于客家家训文化的视角调查研究[J].文化创新比较研究,2020,第9期 通过问卷调查、人物访谈、收集家训族谱、走访家训基地等方式深入调查客家古邑家训文化的传承和弘扬现状,从中发现和分析存在问题,挖掘客家古邑家训文化与社会主义核心价值观的关系,创新客家古邑家训的传播载体,为青年大学生社会主义核心价值观的培育探索新的路径。 黄炎培职教思想对新时代工匠精神培育的影响与启示^*[J].高教学刊,2020,第9期 通过阐述黄炎培职教思想与新时代工匠精神培育的内在联系,分析了黄炎培职业教育思想赋予新时代高职院校培养工匠精神的核心要义,提出黄炎培职业教育思想培育新时代高职院校工匠精神的有效途径,探究高职院校新时代职业教育具有深远的意义. 打造班级文化 发展核心素养 ——基于核心素养培育的班级文化建设策略[J].小学教学参考,2020,第9期 学生发展核心素养明确了"21世纪应该培养学生什么样的品格与能力",也为学校和班主任做好班级文化建设明确了方向。在班级建设中调动学生学习与实践的积极性,培育学生良好的品德,塑造团结奋进的班级文化,促进学生全面发展成为新形势下班级建设的重要任务。 新媒体环境下戏剧文学专业人才创新化培育路径研究[J].戏剧之家,2020,第9期 戏剧文学专业是当前我国文化产业蓬勃发展下的重要人才输出路径,同时也是我国传统文化和非物质文化遗产传承的重要方式,结合当前新媒体环境在高校的影响作用,笔者从新媒体环境下戏剧文学专业人才创新化培育的必要性出发,综合分析了当前我国文化发展和新媒体发展环境下戏剧文学创新化培育的主要路径,旨在以此来推动我国文化产业的迅速发展,保障高校戏剧文学专业的持续创新。 浅析如何以红色文化培育青年学生[J].决策探索,2020,第8期 红色文化是中华民族独特而宝贵的精神财富,也是引领青年学生坚定理想信念、厚植爱国情怀和拥有高尚品德的重要文化资源和精神源泉。应从课堂教学、实践活动和网络平台三个方面出发,探析如何以红色文化培育青年学生,使其利用好红色资源、发扬好红色传统、传承好红色基因。 “大思政”视域下医学生人文精神培育研究^*[J].高教学刊,2020,第8期 "大思政"教学理念对教育资源的整体配置,为医学生人文精神培育提供了新的教学理路.全面审视当前医学人文教育存在的问题,进一步从教学理念、内容、方法、环境等方面,探索在"大思政"教育背景下,提升医学生人文精神培育的有效路径.

文章来源：《创新创业理论研究与实践》 网址: http://www.cxcyllyjysj.cn/qikandaodu/2020/0528/329.html