广西中等职业学校创业教育现状调查与分析

【作者机构】广西师范大学职业技术师范学院 【分 类 号】G717.38 【分类导航】文化、科学、教育、体育->教育->职业技术教育->学校管理 【关 键 词】中等职业学校 创业教育 创业意识 【基 金】广西职业教育教学改革研究重点项目“广西职业教育文化创意与旅游众创空间建设研究与实践”(编号:GXGZJG2016A005) 【摘 要】创新创业教育是新时代中等职业学校的重要任务,也是其薄弱环节。中职学校创业教育工作还处于初级阶段,存在对创业教育认识存在偏差,创业领域单一,创业类竞赛水平不高,学校支持力度不够,师资力量薄弱等问题。中职学校创业教育需要组建专业化的创业教育师资队伍,在培训、环境、服务、资金等多方面支持,拓展创业教育方式,完善创业教育手段,最终实现创业教育的落地和发展。 大学生创业教育体验与就业能力之间关系的实证研究[J].现代商贸工业,2020,第13期 创业教育是大学生职业生涯发展的延伸,是现代高校育人体系的重要组成部分。构建了创业教育体验与就业能力的理论模型,采用223份新疆高校大学生就业创业能力调查问卷数据,通过结构方程对该模型进行了拟合与检验分析,实证结果表明,大学生创业教育的确对大学生就业能力有正向影响。 中职学校心理环境建设探究[J].科技风,2020,第13期 良好的学校心理环境使学生受到校园精神文化的熏陶,培养学生良好的心理素质,提高学生解决心理问题的能力,促进学生身心全面和谐发展,还可以提高学生抗压能力和适应社会生活的能力。 “教学诊改”推进为何这么难[J].江苏教育,2020,第12期 最近读到一篇题为"职业教育‘三多’何时休"(《中国教师报》2019年12月18日第3版)的文章,其中在谈到职业教育的教学工作诊断与改进(简称"教学诊改")时,作者质疑"培训太多、花时太多、花钱太多,每年派人参加诊改专家举办的统一培训,一遍不行两遍,一年不行五年,一人不行十人。每年派人参加省级、国家级培训,不知增加了多少工作量,花了多少学费"。培训本无错,但作者的言下之意却是培训多了效果反而不太好。确实,从2015年教育部发布《关于建立职 中等职业学校“机械制造工艺基础”情境教学方法初探[J].中学教学参考,2020,第12期 在中等职业学校"机械制造工艺基础"课程教学中,教师可以利用图片、影像等电化教学手段,或者通过实地见习、现场教学、模拟场景等途径,创设情境,有效开展教学。 中等职业学校学生管理模式的改革[J].科技风,2020,第12期 职业教育是我国教育系统的重要组成部分,承担着为社会培养高质量复合型人才的责任与义务,在当前我国教育体制改革不断深化的背景下,中等职业教育事业既迎来了发展机遇,同时也面临着新的挑战。就当前实际情况而言,中职院校生源基础相对薄弱,学分制与工学结合人才培养模式的实施,造成中职院校学生管理工作难度不断增强,传统管理模式已经无法满足实际工作需求的情况下,势必需要不断创新改良,所以本文针对中等职业学校学生管理模式的改革进行分析,以供参考。 中职体育课堂教学面临的问题及解决办法探究[J].学周刊,2020,第10期 当下,中等职业学校体育课堂面临一些困难,这些困难产生的原因有很多方面,包括物质基础方面、教师教学方面以及教师和学生的思想方面等。本文就体育课堂现状提出一些建议,主要从学校、教师和学生这几个角度谈起,内容涉及改变上课方式、上课内容以及营造良好的体育教学氛围等,以期帮助学生发现运动乐趣,提高体育技能水平,让学生在体育课中不断获得学习快乐并积极主动学习体育知识。 思想政治视角下学生的创业教育研究[J].教育教学论坛,2020,第10期 创业教育是当下教育教学活动中的一项重要素质教育,本质上是一种技能教育。在创业教育中,思想政治教育有着至关重要的作用,通过思想政治教育进行创业教育将会收到事半功倍的效果。文章探究了思想政治教育与创业教育的关系及实践运用策略。 对创业教育在本科院校学生工作中的融入分析[J].山西青年,2020,第8期 本文对创业教育在本科院校学生工作中的意义进行简要分析,并研究创业教育在本科院校学生工作中的融入方式,为相关工作人员提供参考。 中等职业学校教师团队合作意识培养的价值和意义[J].科学咨询,2020,第7期 中职教育因其在社会和经济发展中所起的重要作用,越来越受到国家和人民的重视。中职教育质量的提高很大程度上依赖于教师的专业发展水平。教师间的相互合作有助于促进教师的专业化发展。教师间的智慧、知识、认知在一起相互碰撞,相互融合、交流、补充,将形成一种共识,通过通力合作,形成巨大的合力,促进教学质量的提高。 中职数学教学中“学案导学”模式的应用探研[J].成才之路,2020,第7期 职业中等专业学校数学教学的重要性日益凸显,如何激发职校学生学习数学知识的兴趣,提升数学教学质量已经成为职业学校教师密切关注的课题。文章简述中职数学教学中"学案导学"模式的应用价值,并从明确教学目标、引导学生讨论、实施分层导学以及重视课堂总结等方面探讨中职数学教学中"学案导学"模式的应用途径。

文章来源：《创新创业理论研究与实践》 网址: http://www.cxcyllyjysj.cn/qikandaodu/2020/0528/355.html