粤港澳大湾区视阈下高职创新创业外语人才培养(4)

最后，学校与企业的联动，学校要根据学校的治学特点为每个专业寻找对口的企业，并进行充分地沟通和筛选，与企业合作，建立创新创业人才培养的长效机制。在组织架构方面，成立专门的负责机构，负责校企联合对创新创业实践的落实，同时学校也要积极联合企业开发合作项目，学校为企业提供创新创业理论支持、技术支持，为企业培养急需的专业创新人才，对口企业帮助学校进行创新创业的实践交流，为学校创新创业的孵化项目提供帮助。通过加强社团之间的交流，学校之间的合作，以及校企之间的联动，实现创新创业的良性循环，推动粤港澳大湾区创新创业教育向更高层次发展。

（四）组建专业教师队伍建立校园创新创业咨询机构。

创新创业是一门实践性很强的学科，其中的知识以及注意事项，从书本上不能完全掌握，需要经过市场的摔打才能总结出最契合的知识，所以创新创业老师的专业性对于课程的教学质量影响很大，目前大湾区内的高职院校存在很多其他专业老师兼任创新创业老师的现象，这些老师没有经过具体的创新创业实践，对于学生未来的创业实践不能起到很好的帮助作用。学校必须组建一支专业的教师队伍，一方面可以加强现有创新创业导师的专业能力，通过组织导师进行实地调研与成功创业家进行访谈等形式，加强导师对于创业理论和实践的思考，提升自身的专业素质，另一方面可以聘请一些成功的创业者成为学校的专业导师，在进行完理论学习之后，由这些创业者导师从实践的角度对理论知识进行拆解和分析，使同学们从理论和实践两个角度来完成对创新创业知识的学习和掌握。同时学校也可以依托这些创业者导师成立创新创业咨询平台，对学生的创新创业想法进行及时的交流和解答，并对学校创业孵化项目团队进行指导，帮助团队更好地将创业想法落地。

五、结语

粤港澳大湾区战略的提出，给珠三角地区的经济腾飞注入了新的动力，珠三角地区作为我国对外贸易的重要窗口，对于外语人才的需求非常旺盛，高职院校在开展创新创业教育的过程中，要让师生认识到创新创业教育的真正目的，还要将创新创业教育与学校的外语专业教育相结合，并且还应该加强学校内部创业社团、校与校之间以及学校与企业之间的合作，努力探索出一条即适合本校实际情况又符合国家长期创新创业教育改革的道路，加强学校外语专业学生的综合实力，为更好地建设大湾区贡献一份力量。

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文章来源：《创新创业理论研究与实践》 网址: http://www.cxcyllyjysj.cn/qikandaodu/2021/0728/1571.html